🌑 Sebuah Seni Drama Yang Kata Katanya Dinyanyikan

CodeTitreGradeCrédits 7601Concentration jeu *Bachelier ès arts, scénographie *Bachelier ès arts, études théâtrales *Bachelier ès arts, enseignement *Bachelier ès arts, * Le nom de la concentration sera mentionné sur le diplôme. Trimestre d'admission Contingent Régime et durée des études Campus Autres caractéristiques Automne Dates limites d'admission Programme contingenté Offert à temps complet et à temps partiel Montréal Mène à un brevet d'enseignement Cours à suivre et horaires Mes cours favoris Ce système permet de sélectionner vos cours favoris en prévision de votre inscription qui se fait sur le portail étudiant. Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits. Certains cours ont des préalables. Consultez la description des cours pour les connaître.Au moment de sa demande d'admission, l'étudiant doit s'orienter vers l'une des quatre concentrations suivantes 1 Jeu 76012 Scénographie 76033 Études théâtrales 65074 Enseignement 7605Le passage d'une concentration à l'autre ne peut se faire qu'après une nouvelle demande d'admission et qu'après avoir réussi les tests d' COMMUN AUX TROIS CONCENTRATIONS JEU, SCÉNOGRAPHIE ET ÉTUDES THÉÂTRALESL'étudiant doit s'inscrire au cours selon le cheminement quatre cours suivants 12 crédits JEU 7601Bloc obligatoire les 18 cours suivants, soit 54 créditsCe cours doit être suivi en concomitance avec le cours [EST410X].Ce cours doit être suivi en concomitance avec le cours [EST411X].Ce cours doit être suivi en concomitance avec le cours [EST240X].Ce cours doit être suivi en concomitance avec le cours [EST241X].Note Tous les cours de jeu sont suivis d'un laboratoire pour fins d'exercice ou de cours parmi les suivants 6 crédits Cours au choix un ou deux cours parmi les suivants, soit 6 créditsOuverture trois ou quatre cours, soit 12 créditsou tout autre cours d'ouverture, autre que EST, choisi avec l'accord de la direction du 7603Bloc obligatoire les 18 cours suivants, soit 54 créditsCe cours doit être suivi en concomitance avec le cours [EST410X].Ce cours doit être suivi en concomitance avec le cours [EST3400].Note Tous les cours pratiques sont suivis d'un laboratoire pour fins d'exercice ou de cours parmi les suivants 6 crédits Cours au choix un cours ou une combinaison de cours parmi les suivants totalisant 6 créditstrois variantes de ce cours seront offertes annuellementavoir complété 60 créditsOuverture trois ou quatre cours, soit 12 créditsNote Le cours préalable [DES1212] n'est pas tout autre cours d'ouverture, autre que EST, choisi avec l'accord de la direction du THÉÂTRALES 6507Blocs obligatoiresLes six cours de mise en scène suivants 18 crédits Les six cours de dramaturgie suivants 18 crédits Les cinq cours suivants 15 crédits voir règlement pédagogique particulierBlocs de cours optionnelsUn des deux cours suivants 3 crédits Deux des trois cours suivants 6 crédits Une des quatre options suivantes 6 crédits 1- Le cours suivant admission sur sélection avoir complété 60 crédits2- Deux des cours suivants admission sur sélection etou3- Deux des cours suivants admission sur sélection ou4- Deux cours parmi les suivants ou tout autre cours choisi avec l'accord préalable de la direction du programmeQuatre cours d'ouverture, autres que EST 12 crédits.ENSEIGNEMENT 7605Cette concentration s'adresse aux étudiants désirant se qualifier auprès du Ministère ; programme de quatre ans, à temps de la formation disciplinaire 18 cours, soit 54 créditsLes quatre cours suivants du tronc commun du baccalauréat 12 crédits Les quatorze cours suivants 42 crédits Note Tous les cours pratiques sont suivis d'un atelier pour fins d'exercice ou de des didactiques disciplinaires et de la formation psychopédagogique 12 cours, soit 36 créditsBloc de la formation pratique 4 cours, soit 24 créditsouOuverture, complémentarité et interdisciplinarité 2 cours, soit 6 créditsLe cours suivant 3 créditsUne des deux options suivantes 3 crédits ou, advenant la réussite du Test de certification en français écrit pour l'enseignement TECFÉE, un autre cours dans une discipline artistique, approuvé par la direction du programme. CONCENTRATION JEU 7601Cheminement type de l'étudiant à temps complet Première année - Trimestre d'automne 1 [FAM1100] 2 [EST1102] 3 [EST2500] 4 [EST2317] 5 [EST2150] Première année - Trimestre d'hiver 6 [FAM1110] 7 [EST421X] 8 [EST2280] 9 [EST2315] 10 [EST2160] Deuxième année - Trimestre d'automne 11 [EST1305] 12 [EST2505] 13 [EST2303] 14 [EST2506] 15 [EST2170] Deuxième année - Trimestre d'hiver 16 et 27 Un ou deux cours au choix parmi la liste en 16 et 27 [EST230X] ou [EST2402] 17 [EST410X] 18 [EST240X] 19 [EST2507] Cours intensif 20 [EST2180] Cours intensif Troisième année - Trimestre d'automne 21 et 26 Deux cours parmi les suivants [EST1055] ou [EST1075] ou [EST1355] ou [EST1400] ou [EST5075] cours intensif 22 [EST411X] 23 [EST241X] 24 [EST2099] 25 [DAN3006] Cours intensif Troisième année - Trimestre d'hiver 26 Un cours parmi la liste au rang 21 27 et 16 Un ou deux cours au choix parmi la liste en 16 et 27 [EST270X] ou [EST405X] 28 [FAM1501] ou [FAM410X] ou tout autre cours d'ouverture 29 et 30 Un ou deux cours au choix, soit 6 cr. [FAM5100] ou tout autre cours d'ouverture 30 Cours d'ouverture au choix CONCENTRATION SCÉNOGRAPHIE 7603Cheminement type de l'étudiant à temps complet Première année - Trimestre d'automne 1 [FAM1100] 2 [EST1102] 3 [EST3110] 4 [EST3291] 5 [DGR2212] Première année - Trimestre d'hiver 6 [FAM1110] 7 [FAM410X] ou [DES1217] 8 [EST3210] 9 [EST3292] 10 [EST3682] Deuxième année - Trimestre d'automne 11 [EST1305] 12 [EST3241] 13 [EST3350] 14 [EST3000] 15 [EST3360] Deuxième année - Trimestre d'hiver 16 [EST3340] 17 et 22 Deux cours parmi les suivants [EST1055] ou [EST1075] ou [EST1355] ou [EST1400] ou [EST5075] Cours intensif 18 [EST3450] 19 [EST3293] 20 [EST3460] Troisième année - Trimestre d'automne 21 Un ou une combinaison de cours au choix parmi les suivants, soit 6 cr* [EST3010] ou [EST358X] ou [EST360X]* ou [EST411X] ou [EST405X] 22 Même cours qu'au rang 17 23 [EST3400] 24 [EST410X] 25 [EST3401] Troisième année - Trimestre d'hiver 26 [EST3581] 27 et 21 Un ou une combinaison de cours au choix parmi la liste de cours au rang 21, soit 6 cr. 28 Un ou deux cours au choix parmi les suivants, soit 6 cr. [DES1217] ou [FAM1501] ou [FAM410X] ou tout autre cours d'ouverture 29 [EST3330] Cours intensif 30 Un ou deux cours au choix parmi ceux au rang 28 * L'étudiant qui aura choisi de se prévaloir de l'option de suivre des séminaires thématique [EST360X] dans le cadre du programme devra en avoir complété trois variantes au cours de ses deux premières années de cheminement. Les séminaires thématiques sont offerts à raison de trois par année académique et peuvent être dispensés les fins de ÉTUDES THÉÂTRALES 6507Cheminement type de l'étudiant à temps complet Première année - Trimestre d'automne 1 [FAM1100] 2 [EST1105] 3 [EST101X] 4 [EST1100] 5 Ouverture 2 - au choix Première année - Trimestre d'hiver 6 [FAM1110] 7 [EST3300] 8 [EST201X] 9 [EST1110] 10 Ouverture 4 - au choix Deuxième année - Trimestre d'automne 11 [EST1305] 12 [EST1295] 13 [EST202X] 14[EST2403] 15 Ouverture 5 - au choix Deuxième année - Trimestre d'hiver 16 [EST171X] ou [EST173X] 17 [EST1400] 18 [EST102X] 19 [EST1360] 20 [EST3295] Troisième année - Trimestre d'automne 21 Ouverture 6 - au choix 22 et 16 [EST171X] ou [EST172X] ou [EST173X] 23 [EST203X] ou [EST103X] 24 [EST1500] 25 et 30 [EST6300] ou [EST1075] ou [EST410X] ou [EST5075] Troisième année - Trimestre d'hiver 26 [EST1195] 27 [EST2060] 28 [EST230X] 29 [EST6200] 30 et 25 [EST6300] ou [EST405X] ou [EST411X] ou [EST100X] CONCENTRATION ENSEIGNEMENT 7605Cheminement type de l'étudiant à temps complet Première année - Trimestre d'automne 1 [FAM1100] 2 [EST5027] 3 [EST1406] 1 4 [EST2504] 1 5 [EST3000] 1 Trimestre d'hiver 6 [FAM1110] 7 [EST2410] 1 8 [EST4104] 9 [EST2144]1 10 [EST2305] 1 Deuxième année - Trimestre d'automne 11 [EST5040] 12 [EST5002] 13 [EST3300] 14 [EST2502] 1 15 [EST2313] 1 Trimestre d'hiver 16 [LIT1004] ou Tout autre cours approuvé par la direction du programme 17 [FPE3050] 18 [EST4108] 19 [EST5083] 2 20 [EST5023] 2 Troisième année - Trimestre d'automne 21 [EST1305] 22 [EST5011] 23 [EST3310] 24 [EST5090] 25 [EST5061] 1 Trimestre d'hiver 26 [ASC6003] 2 27 [MUS4900] 2 28 [EST4112] 29 [EST2314] 2 30 [PSY2634] 2 Quatrième année - Trimestre d'automne 31 [EST230X] 1 32 [FAM4006] 33 [EST5075] 34 [EST1102] 35 [EST409X] Trimestre d'hiver 36 à 40 [EST4116] ou [EST4126] 1 Cours avec laboratoire2 Cours intensif Particularités Ce programme de l'École supérieure de théâtre forme des spécialistes du théâtre, des artistes-créateurs et des artistes-pédagogues. Une importance est accordée au lien entre la théorie et la pratique, ce qui distingue l'UQAM des autres écoles de théâtre professionnel. Précisons que les concentrations scénographie et jeu offrent des formations pratiques, alors que la concentration études théâtrales propose un parcours alliant théorie, histoire et pratique du théâtre. Les membres du corps professoral et les nombreux chargés de cours jouissent d'une renommée nationale et internationale dans les différents domaines de la création et de la recherche en théâtre. La formation est orientée vers la création ou la théorie selon la concentration choisie. L'apprentissage se fait en petits groupes de vingt à vingt-quatre étudiants en première et deuxième années. En troisième année, pour les profils jeu et scénographie, les activités liées aux productions de spectacle se font dans le cadre de petits groupes d'environ dix à quinze étudiants favorisant ainsi un meilleur encadrement. Des artistes et des metteurs en scène réputés, dont Martine Beaulne, Alain Fournier, Francine Alepin et Peter Batakliev, participent à la formation des étudiants, notamment lors des productions dirigées. Par ailleurs, l'École supérieure de théâtre invite fréquemment des metteurs en scène réputés du milieu théâtral québécois, par exemple Jean-Frédéric Messier, Marc Béland, Antoine Laprise, Benoit Vermeulen, Christian Lapointe, Catherine Vidal, Jacques Lessard, Maxime Denommée, Alice Ronfard, Gill Champagne, Olivier Kemeid, Éric Jean, est la seule université à offrir des cours de marionnettes histoire, construction et interprétation et de théâtre pour l'enfance et la jeunesse. L'UQAM est la seule université où les étudiants peuvent réaliser une production libre en fin de parcours. L'École supérieure de théâtre met à leur disposition les ressources et les équipements nécessaires, ainsi que trois grandes salles le Studio d'essai Claude-Gauvreau, le Studio-théâtre Alfred-Laliberté et la Salle Marie-Gérin-Lajoie. L'UQAM est la seule université à donner une formation spécialisée en enseignement de l'art dramatique échelonnée sur quatre ans. Dans le cadre des concentrations jeu et scénographie, l'étudiant réalise deux productions dirigées afin d'explorer tous les aspects de la création d'une œuvre dramatique, jusqu'aux décors et au son. Les technologies de l'information et des communications TIC sont intégrées à la concentration scénographie, notamment avec la conception assistée par ordinateur et l'accès à des équipements de pointe. Des voyages d'études sont organisés à l'occasion. Par exemple, des étudiants de la concentration jeu et de la concentration études théâtrales ont effectué un séjour en France et en Roumanie à l'été 2006. Également, des étudiants en scénographie ont participé à la Quadriennale de Prague en 2011 et certains étudiants du profil enseignement se sont rendus en Amérique du Sud et en Afrique afin de vivre une expérience unique avec des enfants du Pérou en 2008 et au Mali en 2009. Afin de parfaire sa formation, l'étudiant doit suivre des cours complémentaires dans les concentrations autres que celle qu'il a choisie, ainsi que des cours hors programme cours libres. Quelques cours sont offerts comme compléments à la formation de base gestion de la production publicité, promotion, travail vocal avec micro, écriture, théâtre pour l'enfance et la jeunesse, théâtre gestuel, théâtre de l'objet, techniques scéniques et marionnettes interprétation. Les cours offerts au profil enseignement sont étroitement liés aux exigences des programmes ministériels, notamment en ce qui a trait aux techniques prescrites dans les nouveaux programmes jeu masqué, théâtre d'ombres, marionnette, théâtre noir. Les étudiants ont accès à des équipements modernes, dont huit nouveaux ateliers de jeu. Ces salles, munies de plancher résilient tuiles de linoléum, etc., sont utilisées pour les répétitions, les mises en lecture, les laboratoires d'expérimentation et les ateliers de création. L'atelier de décor offre à l'étudiant les ressources nécessaires pour la conception, la réalisation et le montage de l'environnement scénographique de sa production, et l'atelier de costumes propose des ressources variées. Tissus, vêtements, accessoires sont utilisés, transformés et adaptés à chacune des productions de l'École. Enfin, l'atelier de son permet à l'étudiant de concevoir et de réaliser l'environnement sonore de sa production les ressources techniques et technologiques sont donc mises à la disposition des concepteurs et de leur équipe. La direction du programme peut reconnaître un certain nombre de cours aux étudiants qui ont complété un diplôme d'études collégiales en formation technique en théâtre. Saviez-vous que Les comédiens Réal Bossé, François-Étienne Paré, Luc Senay, Jean-François Pichette, Sylvie Moreau, Jean Petitclerc, Claude Poissant, Isabelle Brouillette, Éric Jean, Antoine Vézina, Sophie Caron, Rémy-Pierre Paquin, Paul Doucet ainsi que l'humoriste Claudine Mercier, entre autres, ont été formés à l'UQAM en art dramatique? BoursesAfin de valoriser la profession enseignante et la formation en enseignement, le gouvernement du Québec investit annuellement 3,3 millions de dollars, versés sous forme de bourses, aux meilleurs étudiants des programmes de 1er cycle en enseignement de l'UQAM, à temps complet. Les lauréats de première, deuxième et troisième année reçoivent une bourse de 7 500$. À la quatrième année, la valeur de la bourse est de 3 600$, en complément à la bourse de soutien à la persévérance et à la réussite des stagiaires, de 3 900$. En savoir plus sur les bourses d'excellence aux futurs enseignantsUn nouveau programme de bourses est offert à compter du trimestre d'automne 2022 aux étudiantes et étudiants québécois inscrits à temps complet au baccalauréat en art dramatique, concentration enseignement. En savoir plus sur le programme de bourses Perspective Québec Présentation du programme Le programme forme des professionnels du théâtre en jeu, en scénographie, en études théâtrales et en enseignement. La formation débute par des cours de tronc commun alliant la théorie et la pratique des aspects techniques et artistiques du théâtre. Une deuxième étape permet d'approfondir ces connaissances et habiletés à l'intérieur d'une concentration jeu, scénographie et études théâtrales. À l'étape finale, l'étudiant met ses compétences en application au cours de productions, de stages et d'activités de synthèse. La concentration enseignement offre un cheminement distinct qui englobe tout de même le tronc commun nécessitant une année de plus, soit quatre années à temps complet. Elle mène à l'enseignement de l'art dramatique auprès des élèves du primaire et du secondaire. Des auditions, dont la nature varie selon la concentration, déterminent l'admission au programme. Elles s'accompagnent d'une entrevue ainsi que d'un questionnaire portant sur la culture générale et sur la pratique théâtrale au Québec. Perspectives professionnelles Acteur, agent de diffusion, animateur théâtral pour des groupes de théâtre amateur, par exemple, auteur, critique de théâtre, directeur artistique, directeur de compagnie de théâtre, directeur de production, directeur technique cinéma, télévision, radio, théâtre, dramaturge, enseignant au primaire, enseignant au secondaire, enseignant au collégial, marionnettiste, metteur en scène, régisseur, relationniste, scénographe concepteur de décors, de costumes, d'éclairages, de son. Sur le marché de l'emploi, la concurrence est vive. Il faut souligner la créativité d'un grand nombre de nos diplômés qui ont développé des approches originales et fondé leurs compagnies. Sauf pour la concentration enseignement, les emplois offerts sont généralement contractuels et à situation sur le marché du travail des diplômés de la maîtrise est meilleure. D'ailleurs, la direction du programme recommande vivement aux finissants, en particulier à ceux de la concentration études théâtrales, de poursuivre leurs études aux cycles supérieurs. Slogan Divertir et faire réfléchir Conditions d'admission Capacité d'accueil Le programme est contingenté. Capacité d'accueil Automne 90 ; Hiver 0 Répartition des places - Concentration jeu 7601 Automne 20 ; Hiver 0 - Concentration scénographie 7603 Automne 20 ; Hiver 0 - Concentration études théâtrales 6507 Automne 26 ; Hiver 0 - Concentration enseignement 7605 Automne 24 ; Hiver 0 Connaissance du français Tous les candidats doivent posséder une maîtrise du français attestée par l'une ou l'autre des épreuves suivantes l'Épreuve uniforme de français exigée pour l'obtention du DEC, le Test de français écrit du Ministère ou le test de français écrit de l'UQAM. Sont exemptées de ce test les personnes détenant un grade d'une université francophone et celles ayant réussi le test de français d'une autre université québécoise. Voir aussi les règlements pédagogiques particuliers. Base DEC Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales DEC ou l'équivalent. Base expérience Posséder des connaissances appropriées, être âgé d'au moins 21 ans et avoir fait du théâtre jeu, mise en scène, réalisation technique ; et/ou avoir enseigné la littérature dramatique ou des formes d'art dramatique mime, marionnette, expression corporelle, improvisation, etc.. Base études universitaires Avoir réussi cinq cours quinze crédits de niveau universitaire, au moment du dépôt de la demande d'admission. Base études hors Québec Être titulaire d'un diplôme approprié obtenu à l'extérieur du Québec après au moins treize années 1 de scolarité ou l'équivalent. 1 À moins d'ententes conclues avec le Gouvernement du Québec. Remarque pour toutes les bases d'admission De plus, tous les candidats doivent posséder des aptitudes à l'expression orale et gestuelle, suffisantes pour l'apprentissage de la pratique théâtrale. Méthode et critères de sélection Tous les candidats doivent se soumettre aux exigences particulières d'admission du programme. La présence à l'audition est obligatoire pour toutes les concentrations. Les candidats résidant hors Québec seront convoqués à une audition en ligne pour laquelle ils ont l'obligation de se rendre disponibles. Concentration jeu 7601 Sélection pour toutes les bases d'admission 100 % - Entrevue 35 % - Questionnaire 25 % - Épreuve - présentation de deux scènes. Les résidents hors Québec doivent transmettre ces scènes sous forme d'enregistrement 40 % Signalons que le comité de sélection favorisera, à talent égal, une représentation égale femmes/hommes afin de faciliter le travail de scènes et les distributions des spectacles. Concentration scénographie 7603 Sélection pour toutes les bases d'admission 100 % - Entrevue 35 % - Questionnaire 25 % - Épreuve - improvisation spatiale dessin 20% et portfolio 20 %. Les résidents hors Québec doivent transmettre un portfolio numérique. Concentration études théâtrales 6507 Sélection pour toutes les bases d'admission 100 % - Entrevue 33 1/3 % - Questionnaire 33 1/3 % - Évaluation orale 33 1/3 % Les candidats provenant d'un cégep offrant un programme arts et lettres option théâtre et ayant une cote de rendement cote R de 27 et plus, pourront bénéficier d'une admission automatique, sans subir les tests de sélection. Les candidats qui souhaitent se prévaloir de cet accès privilégié doivent respecter la date limite pour déposer leur demande. Concentration enseignement 7605 Sélection pour toutes les bases d'admission 100 % - Entrevue 40 % - Questionnaire 25 % - Épreuve improvisation 35 % Il est à noter que le brevet d'enseignement délivré lors de la diplomation de la concentration enseignement octroie l'autorisation d'enseigner l'art dramatique dans les commissions scolaires et écoles privées de la province du Québec. D'autres provinces ou pays pourraient cependant reconnaitre la validité¿ de la formation. Le cas échéant, il incombe au candidat de vérifier les exigences particulières d'enseignement en cours dans la province ou le pays où il compte exercer sa pratique. Objectifs Ce programme a pour objectif l'acquisition de connaissances fondamentales, à la fois pratiques et théoriques, en vue d'une formation disciplinaire en art dramatique. Quelle que soit la concentration choisie jeu, scénographie, études théâtrales , le programme vise, notamment au cours de l'étape initiale de formation, l'exploration des moyens d'expression propres au langage dramatique ainsi que l'acquisition des connaissances théoriques et des compétences techniques inhérentes au théâtre. La deuxième étape de formation permet à l'étudiant d'approfondir ses connaissances et de consolider ses acquis sur le plan pratique. Dans le but de former des créateurs et idéateurs aptes à établir la jonction entre la théorie et la pratique dans un discours artistique et social articulé, diverses techniques sont approfondies techniques de jeu, exercices vocaux, exercices corporels, exercices avec accessoires, techniques d'organisation, de production et de gestion de spectacle, techniques d'écriture et analyses de textes dramatiques. Ces concentrations visent la synthèse personnelle des éléments de création. Au cours de l'étape finale, la formation s'oriente vers des activités qui visent à favoriser l'application des connaissances acquises et des habiletés développées dans le programme de formation de l'étudiant productions, stages et activités de synthèse permettent ainsi d'amorcer la transition vers le milieu professionnel qui, en art, reste largement tributaire de l'initiative et de l'autonomie du diplômé ; elles préparent également à la poursuite d'études au niveau du second cycle. La concentration enseignement en art dramatique vise à développer les compétences professionnelles pour l'enseignement de l'art dramatique au préscolaire-primaire et au secondaire. Les étudiants y développent la capacité d'intégrer les connaissances théoriques et pratiques, les habiletés pédagogiques et les attitudes professionnelles nécessaires à la pratique de l'enseignement. Les étudiants acquièrent une formation de base solide dans la discipline et développent leur potentiel créateur par l'exploration des moyens propres au langage dramatique ainsi que par l'acquisition des connaissances théoriques et de compétences inhérentes à l'enseignement du théâtre. Ils développent une capacité de réflexion leur permettant d'établir une jonction entre la théorie et la pratique dans un discours artistique, pédagogique et social articulé. Ils apprennent à connaître le réseau social du milieu scolaire et ses différentes composantes, à s'adapter aux caractéristiques des élèves, à prendre en charge un ou plusieurs groupes-classes, à planifier un ensemble de situations d'apprentissage selon le cadre de référence du programme officiel au ministère de l'Éducation, à mettre en application des stratégies pédagogiques qui s'inscrivent dans une perspective de démarche de création, de diversification des approches et de pratique réflexive. Ils acquièrent un souci pour la langue et une ouverture à l'égard des autres arts et des nouvelles technologies. Ils apprennent à s'adapter au caractère multiethnique de l'école montréalaise, à agir de façon éthique et responsable dans l'exercice de leurs fonctions et à situer leur formation universitaire dans une perspective de formation continue de manière à pouvoir s'ajuster constamment aux réalités changeantes du milieu professionnel. Règlements pédagogiques particuliers CONCENTRATION ENSEIGNEMENT Politique sur la langue française - Exigences linguistiques en français pour les étudiants des programmes menant au brevet d'enseignement Conformément à la Politique no 21 sur la langue française de l'UQAM, les programmes conduisant à l'obtention d'une autorisation d'enseigner sont assujettis à des normes particulières en matière de compétences linguistiques. Ces normes concernent la qualité de la langue écrite et celle de la communication orale. Aucune étudiante, aucun étudiant ne peut être diplômé à moins de répondre à ces normes. Les facultés de l'UQAM ayant sous leur responsabilité les programmes de formation à l'enseignement souscrivent entièrement à la vision du ministère de l'Éducation en ce qui a trait à l'exigence de qualité des compétences en français écrit et en français oral. Elles ont l'obligation de suivre les directives du ministère de l'Éducation quant à la reconnaissance des tests de certification en français. Le règlement de l'UQAM concernant les exigences linguistiques en français écrit et oral pour les programmes de formation à l'enseignement se trouve à l'adresse suivante Précision concernant les compétences en français oral Les étudiants qui réussissent le cours [EST2144 Expression orale et communications] Expression orale et communication avec la note 75 % n'ont pas à passer le test d'évaluation des compétences orales du Département de linguistique et de didactique des langues de l'UQAM. Ce cours fait partie du cheminement académique de l'étudiant. Il est donc assujetti à l'article du Règlement no 5 des Études de premier cycle portant sur les échecs répétés dans un cours obligatoire. L'étudiant du profil enseignement qui réussit le Test de certificat en français écrit pour l'enseignement TECFÉE est dispensé de suivre le cours [LIT1004 Le français écrit dans l'enseignement des arts] et peut choisir, avec l'accord de la direction du programme, de le remplacer par un cours dans une discipline artistique. CONCENTRATION SCÉNOGRAPHIE L'étudiant du profil scénographie qui choisit de s'inscrire aux séminaires thématiques [EST360X Séminaire thématique] s'engage à avoir complété et réussi ses trois séminaires thématiques avant d'entreprendre les cours de sa troisième année. Dans le cas contraire, l'étudiant s'engage à compléter sa formation par un autre cours optionnel de trois crédits. CONCENTRATION ÉTUDES THÉÂTRALES L'étudiant de troisième année qui est sélectionné pour une activité de production [EST405X Production théâtrale libre], [EST410X Production dirigée I] ou [EST411X Production dirigée II] est exempté de suivre l'activité [EST6200 Projet de synthèse]. Règlements pédagogiques particuliers extrait CONCENTRATION ENSEIGNEMENT Politique sur la langue française - Exigences linguistiques en français pour les étudiants des programmes menant au brevet d'enseignement Conformément à la Politique no 21 sur la langue française de l'UQAM, les programmes conduisant à l'obtention d'une autorisation d'enseigner sont assujettis à des normes particulières en matière de compétences linguistiques. Ces normes concernent la qualité de la langue écrite et celle de la communication orale. Aucune étudiante, aucun étudiant ne peut être diplômé à moins de répondre à ces normes. Les facultés de l'UQAM ayant sous leur responsabilité les programmes de formation à l'enseignement souscrivent entièrement à la vision du ministère de l'Éducation en ce qui a trait à l'exigence de qualité des compétences en français écrit et en français oral. Elles ont l'obligation de suivre les directives du ministère de l'Éducation quant à la reconnaissance des tests de certification en français. Le règlement de l'UQAM concernant les exigences linguistiques en français écrit et oral pour les programmes de formation à l'enseignement se trouve à l'adresse suivante Précision concernant les compétences en français oral Les étudiants qui réussissent le cours [EST2144 Expression orale et communications] Expression orale et communication avec la note 75 % n'ont pas à passer le test d'évaluation des compétences orales du Département de linguistique et de didactique des langues de l'UQAM. Ce cours fait partie du cheminement académique de l'étudiant. Il est donc assujetti à l'article du Règlement no 5 des Études de premier cycle portant sur les échecs répétés dans un cours obligatoire. L'étudiant du profil enseignement qui réussit le Test de certificat en français écrit pour l'enseignement TECFÉE est dispensé de suivre le cours [LIT1004 Le français écrit dans l'enseignement des arts] et peut choisir, avec l'accord de la direction du programme, de le remplacer par un cours dans une discipline artistique. CONCENTRATION SCÉNOGRAPHIE L'étudiant du profil scénographie qui choisit de s'inscrire aux séminaires thématiques [EST360X Séminaire thématique] s'engage à avoir complété et réussi ses trois séminaires thématiques avant d'entreprendre les cours de sa troisième année. Dans le cas contraire, l'étudiant s'engage à compléter sa formation par un autre cours optionnel de trois crédits. CONCENTRATION ÉTUDES THÉÂTRALES L'étudiant de troisième année qui est sélectionné pour une activité de production [EST405X Production théâtrale libre], [EST410X Production dirigée I] ou [EST411X Production dirigée II] est exempté de suivre l'activité [EST6200 Projet de synthèse]. Stages Les étudiants peuvent réaliser des stages dans les compagnies professionnelles, par exemple, à titre d'assistant à la mise en scène, au développement de publics, aux communications, aux décors, aux costumes ou à la régie stage de quatre-vingt-dix heures; l'horaire étant laissé au choix de l'étudiant. Il s'agit d'une force de l'École supérieure de théâtre que de donner aux futurs diplômés des outils pour faire leur place dans le milieu. Sauf pour la concentration enseignement, les étudiants ont la responsabilité de trouver leurs stages. La concentration enseignement comporte quatre stages obligatoires dans les écoles primaires et secondaires. Ils se font selon une séquence prédéterminée, à raison d'un stage par année. Autorisation d'enseigner Le Ministère délivrera, sur recommandation de l'Université, les autorisations d'enseigner, permis d'enseigner et brevets d'enseignement, à ceux et à celles qui y ont droit. Pour qu'une personne ait le droit d'obtenir une autorisation d'enseigner, elle doit remplir le formulaire de demande de Permis d'enseigner au Québec. De plus, en vertu de nouvelles dispositions législatives relatives aux antécédents judiciaires du personnel scolaire, adoptées en juin 2005, toute personne qui désire obtenir ou renouveler une autorisation d'enseigner dans le secteur de la formation générale des jeunes, de la formation générale des adultes et de la formation professionnelle, doit obligatoirement joindre à sa demande de Permis d'enseigner au Québec, une déclaration relative à ses antécédents judiciaires. Pour de plus amples renseignements sur le Permis d'enseigner au Québec, consultez le site web suivant , sous l'onglet Enseigner au Québec ». Mention sur le diplôme Le nom des concentrations figurera sur le diplôme des étudiants concernés. Régime et durée des études La concentration enseignement ne peut être suivie qu'à temps complet. Il est fortement recommandé que les autres concentrations soient suivies à temps complet. Statistiques d'admission Statistiques globales d’admission Concentration jeu Automne 2022 Statistiques en date du 2022-10-14 Concentration scénographie Automne 2022 Statistiques en date du 2022-10-14 Concentration études théâtrales Automne 2022 Statistiques en date du 2022-10-14 Programmes de 2e et 3e cycles Diplôme d'études supérieures spécialisées en design d'événements Diplôme d'études supérieures spécialisées en éducation somatique Diplôme d'études supérieures spécialisées en théâtre de marionnettes contemporain Maîtrise en communication Maîtrise en éducation Maîtrise en théâtre Basé sur les renseignements disponibles le 2023-03-13

DalamSeni Teater apa yang dimaksud dengan Kolokasi. SD. SMP. SMA SBMPTN & UTBK. Produk Ruangguru. Beranda; SMA; Seni Budaya; Dalam Seni Teater apa yang dimaksud dengan Kolokas HH. Heru H. 30 Maret 2022 11:33. Pertanyaan. Dalam Seni Teater apa yang dimaksud dengan Kolokasi. Mau dijawab kurang dari 3 menit?

Pastiada adegan yang memaparkan golongan bangsawan Eropah menikmati hidangan menggunakan gelas atau set pinggan termasuk sudu dan garpu diperbuat daripada perak.\/p> Tidak kurang juga filem dari China mahupun Korea, setiap kali maharaja mahu menikmati hidangan, pastinya ada penyepit makanan daripada material sama digunakan terlebih dulu

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^{Pulanglah (Tahun 1984) Terlihat seorang anak sedang menyemir sepatu dengan tenang-nya. Seorang laki-laki sedang membaca koran menunggu sepatunya yang sedang disemir. Sebuah lagu terdengar didendangkan oleh si. Seni dan Hiburan 163. penyemir sepatu itu,”kini kita berubah lagi, kisah anak tampan yang cerdik sekali .} . 402 150 461 491 169 58 343 221

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